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# Utilización didáctica de la Pizarra digital

## Módulo 3.2 - Educación Primaria

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# Desarrollo de la actividad

Empezaremos la actividad dando el turno de palabra a todos los alumnos para que cuenten si tienen dinero propio y qué uso le dan: guardarlo en la hucha, juntarlo para comprar algo, gastarlo enseguida.......

Una vez cerrado el debate sobre el uso que hace cada uno del dinero, se pasa a trabajar con la PDI. Para ello, se abren las páginas diseñadas con la opción pantalla completa, en el siguiente orden:

- Página 1. Conversar sobre la importancia del manejo del dinero en las actividades de compra de la vida cotidiana.
- Página 2. Asociar cada moneda con su valor.
- Página 3 y 4. Asociar con una línea las dos caras de cada billete.
- Páginas de la 5 a la 12. Calcular el precio de cada objeto.

A continuación, saldrán a la pizarra y lo escribirán en la máquina registradora. Tirando de la etiqueta pueden comprobar si la cantidad es correcta.

- Páginas de la 13 a la 21. Para realizar la actividad duplica cada página tres veces.

Los alumnos y alumnas se dividen en tres grupos. Viendo la página deben pensar tres formas diferentes de pagar el objeto con las monedas y billetes necesarios. De cada grupo sale un alumno o alumna a la pizarra y colocan en el recuadro los billetes y monedas necesarios. En cada página los billetes y monedas deben ser diferentes.

- Páginas de la 22 a la 30. En este caso los alumnos y alumnas se situarán en el puesto del vendedor.

Desde su mesa y viendo las actividades pensarán en el menor número de los billetes y monedas necesarios que necesitan para devolver al comprador.

A continuación, saldrán a la pizarra y colocarán en el recuadro los billetes y monedas.

- Se les propondrá a los alumnos y alumnas un juego en el que deben adivinar el precio exacto de cada artículo. Para realizar la actividad se abrirá en la PDI la siguiente página Web:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2002/accesit_4/estima_1.htm

La actividad consta de 10 pantallas y en cada una se debe estimar el precio de un objeto eligiendo las monedas y/o billetes necesarios.

Terminada la actividad los alumnos y alumnas verán en la pizarra digital una presentación con objetos como por ejemplo (una casa, un coche, un frigorífico, una videoconsola...) para que estimen su valor aproximado suscitando un debate sobre el valor del dinero y el esfuerzo de sus padres para conseguirlo con su trabajo.

- Página 31. Se le explicará al grupo lo que es el redondeo al céntimo. Los alumnos y alumnas realizarán en la PDI el redondeo al céntimo por exceso o por defecto de las cantidades que figuran en la página. Lo escribirán en el recuadro con el teclado virtual o la tinta digital. Para finalizar pueden sacar de la pizarra los billetes y monedas necesarios para dichas cantidades.

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