Propuesta para el tercer ciclo de Primaria

La princesa prometida
de Rob Reiner

• La obra desmitifica y parodia los cuentos y el género de aventuras.

• Es una narración con saltos cronológicos y espaciales, entre un presente real y un pasado de ficción.

• La historia se plantea con personajes con los que pueden identificarse los jóvenes.

• Es una buena propuesta con un desarrollo ameno, que sirve para diferentes niveles de alumnos.

• Es una adaptación de la obra de William Goldman (que también es guionista del film) y se puede usar como elemento de motivación a la lectura.

Contenidos a desarrollar:

• Lengua
• Fomento de la lectura
• Importancia de los cuentos y de la oralidad (y la literatura clásica)
• Interpretación de la literatura fantástica
• Comparación de lenguajes Literatura-Cine
• Fomento de actividades creativas (escritura, poesía,...)
• Actividades de vocabulario (un tema para el que el film da mucho juego)

Conocimiento del medio natural, social y cultural

• Búsqueda de referencias y anacronismos históricos
• Introducción a las costumbres de la Edad Media
• Los estereotipos sociales, de género, étnicos,...

Educación artística

• Diseño de carteles para el film
• Reinterpretación de escenas tras haber leído el libro

Otros campos

• La estructura de la familia actual (relaciones abuelo-nieto)
• El papel de la tecnología en el ocio y el aprendizaje
• Consecuencias de la pérdida de la tradición y el saber de los mayores
• La música (de Mark Knopfler y Willy de Wille)

Aunque el film es adecuado para todas las edades, por su duración y estructura lingüística se le sacará más partido en el tercer ciclo de Primaria donde, además, podremos hacer uso del libro o de textos extraídos del mismo.

Como ejemplo, puede ocupar entre seis y ocho horas de trabajo que podrían seguir un esquema parecido al que se expone:

• Introducción al tema.
• Una o dos horas de trabajo con los materiales
• Orientación de las líneas de observación.
• Dos horas para ver el film.
• Recapitular lo visto.
• Una o dos horas de trabajo con las actividades y materiales preparados para después de la proyección.
• Debate o puesta en común y recapitulación del profesor sobre el tema tratado.
• Exposición de trabajos.